摘要：
本文聚焦小学科学“植物领域”大单元教学，深入探究情境创设策略。开篇阐述在大单元教学理念下，情境创设对“植物领域”教学的重要性，强调其在激发学生学习兴趣、促进知识整合与应用等方面的关键作用。接着分析情境创设应遵循的原则，如科学性、趣味性、关联性等。随后详细论述情境创设策略，包括基于生活实际、结合科学史、运用多媒体资源以及设置问题驱动等情境创设方式。同时分析这些策略对提升学生植物科学知识理解、科学探究能力培养以及科学思维发展的积极影响。旨在为小学科学教师提供教学参考，推动小学科学“植物领域”大单元教学质量提升