提高民族地区初中数学课堂有效性策略

随着教育事业的整体进步，越来越多的目光逐渐聚焦于民族地区的基础教育。在少数民族地区开展基础教育的最大局限是资源的稀缺性，以初中数学教学为例，初中数学教师若想切实提高民族地区初中数学的课堂教学效率，就必须得相关区域的教育现状有明确的认识，对民族地区学生接受新知识的能力有清晰的认知，以学定教，采用现代化教学手段，弥补教学资源方面的局限，提高民族地区初中课堂教学有效性。