核心素养下的小学音乐课趣味唱游教学策略研究与实践

本文聚焦核心素养视角，深入探究小学音乐课趣味唱游教学策略。阐述趣味唱游教学对培养学生音乐感知、审美、创造及团队协作等核心素养的重要意义，通过理论与实践结合，提出情境创设、游戏融入、多元评价等具体教学策略，并分析实践效果，旨在为提升小学音乐教学质量、促进学生全面发展提供参考。