小学低段“学•导•用”教学模式下“备、教、学、评”互动一体集体备课策略探讨

随着新改革的不断深入，如何革新与优化小学低年级的教学体系，成为了教育领域内一个引人瞩目的焦点。以“学•导•用”教学模式为背景，探讨在“备、教、学、评”互动一体集体备课策略中的应用，致力于优化小学低年级教育品质，加速学生综合素养的全面提升。