摘要：
在基础教育改革持续推进的背景下，如何实现传统文化与学科教学的有机融合成为重要课题。当前小学汉语言文学课程虽已开始融入传统文化元素，但在教学实践中存在内容选择零散化、呈现方式单一化、学生体验浅表化等问题。针对这些现状，本研究提出构建主题式单元教学体系，通过遴选经典诗词、民俗故事、传统技艺等核心素材，采用情境浸润、项目探究、数字赋能等多元策略，形成"认知-体验-创造"三位一体的教学模式。实践表明，这种创新路径不仅能有效增强学生的文化感知力和审美鉴赏力，更有助于培育其家国情怀与民族认同。该研究为传统文化教育提供