深度阅读视角下小学数学跨学段教学的融合策略

本论文专注于深度阅读视角下小学数学跨学段教学融合策略的探究。在数学教育进程里，深度阅读对学生透彻领会数学概念、洞察知识内核有着关键意义。通过对跨学段教学融合必要性的深入剖析，提出涵盖课程内容整合、教学方法衔接、阅读活动协同等层面的融合策略，以此提高小学数学教学质量，全方位推动学生数学素养的发展。