“双减”背景下低年级语文课内作业的设计策略研究

“双减”政策的出台旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。在这一背景下，低年级语文课内作业设计面临新的挑战与机遇。本文聚焦于“双减”背景下低年级语文课内作业的设计策略，通过分析现状及政策要求，从趣味性、层次性、综合性、实践性等多个维度探讨如何优化作业设计，以提升作业质量，促进低年级学生语文素养的发展，同时切实落实“双减”政策精神。