摘要：
本研究以提升高中语文教学效果为目标，系统探讨情境创设对学生学习兴趣的激发机制与实践路径。通过教育心理学理论和语文学科特点分析，构建了包含真实性、挑战性、情感性和互动性四个维度的情境创设模型。研究表明，科学有效的情境创设能够显著提升学生的课堂参与度、学习动机和深度学习水平。研究提出了"目标导向-情境设计-任务驱动-评价反馈"的教学实施框架，开发了包括问题情境、模拟情境、多媒体情境等多种创设策略。实践表明，基于学科特质的情境教学能有效激发学生的认知冲突、情感共鸣和探究欲望，为高中语文课堂教学改革提供了新的视角