基于陶行知创新思维的小学中年级数学课堂提问策略研究

陶行知创新思维的融入，是符合当前小学数学新课标诉求的，可以让小学数学学科的育人效益全面发挥出来。文章从这个角度入手，将四年级上册“角的度量”单元设计作为案例，研判陶行知创新思维理念导向下，小学中年级数学课堂提问教学设计的技巧：首先将生活化情境与阶梯式问题链整合起来，再者分解课前、课中、课后三个步骤，在此基础上建立反馈机制，让课堂提问朝着高质量的方向发展。