摘要：
本研究探讨了小学英语绘本教学对学生语言能力发展的影响机制与实践路径。通过理论分析与实证研究相结合的方法，系统考察了绘本教学在词汇习得、语法意识、听说能力和阅读素养四个维度的促进作用，构建了包含输入强化、情境浸润、互动支持和输出拓展四个关键要素的教学模型。研究发现，绘本教学通过其丰富的语境支持、生动的视觉刺激和完整的意义单元，能够有效提升学生的语言输入质量，强化语言输出动机，促进语言能力的全面发展。研究提出了"图式激活-意义建构-语言聚焦-迁移应用"的教学实施框架，为小学英语教学提供了理论与实践指导。研究表