绘本在小学美术教学中的运用及效果分析

绘本以图文共生的艺术形态契合儿童认知特点，为小学美术教学注入新活力。本文基于视觉文化理论与具身认知理论，系统探讨绘本在美术课程中的应用路径，从审美感知培养、创作思维启发、文化理解深化三个维度分析其教学效果。研究发现，绘本通过多模态叙事与视觉符号系统，可有效提升学生美术核心素养，同时为解决传统教学中创意激发不足、文化浸润薄弱等问题提供新范式。