“双减”背景下搭建数字互动平台开创小学数学几何图形教学新范式

摘要​：本论文基于“双减”政策背景，针对传统小学数学几何图形教学存在的教学效率低、学生空间思维培养不足等问题，提出搭建数字互动平台以创新教学范式。通过分析数字互动平台在几何图形教学中的技术优势与理论契合点，从平台架构设计、功能模块构建等方面阐述搭建路径，探讨其在教学模式创新、学生能力培养、教学评价优化等方面的应用价值，旨在为小学数学几何图形教学质量提升提供理论参考与实践方向，助力“双减”政策下教学减负增效目标的实现。