基于核心素养的小学习作教学“教学评一体化”实践研究

随着教育改革的深入推进，核心素养的培养成为小学语文教学的重要目标。在核心素养视角下，小学习作教学“教学评一体化”模式应运而生。本文深入探讨了小学习作教学“教学评一体化”的内涵与意义，分析了当前小学习作教学存在的问题，并从教学目标一体化、教学过程一体化、教学评价一体化三个方面提出了具体的实践策略，旨在为提升小学习作教学质量、促进学生核心素养发展提供有益参考。