巧用信息化手段 打造差异化数学课堂

小学数学课堂教学设计引入差异性理念，符合学生学习成长规律要求，因为多种客观条件的制约，学生学力存在个体差异，这是最为普遍的现象。教师需要有理性分析和判断，利用多种信息媒体手段展开助学设计，运用媒体为学生投放梯度性问题、差异性活动、分层性题目，都可以给更多学生带来丰富学习动机。