核心素养导向下高中数学单元教学设计策略研究

本论文围绕核心素养导向下的高中数学单元教学设计策略展开深入研究。通过剖析核心素养与高中数学单元教学的内在联系，明确核心素养在单元教学目标设定、内容整合、教学方法选择及评价体系构建中的导向作用。从目标定位、内容组织、教学实施、评价反馈四个维度，系统阐述高中数学单元教学设计的优化策略，旨在为高中数学教师开展单元教学设计提供理论参考与实践指导，助力提升高中数学教学质量，促进学生数学核心素养的全面发展。