体态律动教学法提升小学低段学生音乐感知力的路径研究

本论文聚焦体态律动教学法在小学低段音乐教学中的应用，旨在探索其提升学生音乐感知力的有效路径。通过分析体态律动教学法的理论基础，结合小学低段学生音乐感知力发展特点，从节奏感知、旋律感知、和声感知等维度，深入研究体态律动教学法的实施策略，为优化小学低段音乐教学、增强学生音乐感知能力提供理论参考与实践指导。