问题引领，深度推进——以数学问题驱动学生深度学习思考

深度学习能够促进学生由表层学习逐渐转向为深度理解探究的学习模式，对提升课程教学成效有重要意义。通过使用数学问题驱动学生主动学习，能够创新课程教学模式，调动学生在数学课程中的主动性，在分析解决问题的过程中展开深度探究。基于此，本文讨论了以数学问题驱动学生深度学习的重要意义，提出了利用数学问题驱动学生深度学习的教学实践策略。