浅析低年级数学课堂学生倾听习惯的培养策略

笔者执教低年级数学时，经常发现“发言的学生绘声绘色，其他学生却置若罔闻，自己干自己的事情”等现象，到底是什么原因造成学生不愿倾听或不会倾听呢？课堂教学中，该怎样培养低年级学生良好的倾听习惯呢？下面，谈谈笔者对此问题的一些思考。