基于积极心理学的小学班级情绪管理策略研究

本论文聚焦基于积极心理学的小学班级情绪管理策略展开研究。通过分析小学班级情绪管理的重要性及现存问题，阐述积极心理学在班级情绪管理中的理论价值与应用意义。从营造积极班级氛围、培养学生积极情绪、提升学生情绪调节能力、构建家校协同机制等方面，系统提出小学班级情绪管理策略，旨在为小学班主任及教育工作者提供科学有效的班级情绪管理方法，促进小学生心理健康发展，构建和谐积极的班级环境。