高中数学教学中思政元素渗透实践初探

本论文围绕高中数学教学中思政元素的渗透实践展开研究。阐述了在高中数学教学中渗透思政元素对落实立德树人根本任务、培养学生核心素养的重要意义，分析当前教学中存在思政元素挖掘不足、渗透方式生硬、教师思政素养欠缺等问题。针对这些问题，从深入挖掘思政元素、创新渗透方法、提升教师素养、完善评价机制等方面提出实践策略，旨在为推动高中数学课程思政建设、实现知识传授与价值引领相统一提供理论参考与实践指导。