核心素养导向下初中政治议题式教学的设计与实施

本论文基于核心素养导向，深入探讨初中政治议题式教学的设计与实施路径。阐述核心素养与议题式教学的内在联系及教育价值，从教学目标设定、议题选择、教学活动规划等方面分析教学设计策略，从课堂实施流程、师生角色定位等角度探讨实施方法。同时，剖析实践中存在的问题并提出针对性改进建议，旨在通过议题式教学有效培养学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，推动初中政治教学高质量发展。