基于语文素养视野下的小学语文阅读指导

本论文聚焦基于语文素养视野下的小学语文阅读指导，深入探讨在语文教学中如何通过有效的阅读指导提升学生的语文素养。文章首先分析当前小学语文阅读指导存在目标模糊、方法单一、忽视思维培养等问题，阐述语文素养对小学语文阅读教学的重要导向作用。接着从激发阅读兴趣、传授阅读方法、开展深度阅读、加强阅读拓展延伸等维度，提出基于语文素养培养的阅读指导策略，旨在帮助学生积累语言知识、发展思维能力、提升审美情趣与文化涵养，为小学语文阅读教学提供理论参考与实践指导，推动阅读教学向素养导向转型，全面提高小学语文教学质量。