高中数学学困生学习动机激发的策略与实践

本论文聚焦高中数学学困生学习动机激发问题，深入剖析学习动机对学困生数学学习的重要性。基于教育心理学相关理论，从内部动机和外部动机两个层面，系统探讨激发高中数学学困生学习动机的有效策略，包括增强自我效能感、优化教学方法、建立积极评价体系等，旨在为改善高中数学学困生学习状况、提升数学教学质量提供理论参考与实践指导。