核心素养导向下初中道法情境教学的优化策略研究——以《以礼待人》为例

本论文聚焦核心素养导向下初中道德与法治课程的情境教学优化策略，以《以礼待人》教学内容为研究对象。通过分析核心素养与情境教学的内在联系，探讨当前初中道法情境教学存在的问题，提出构建贴合学生生活、融合多元元素、注重思维引导等优化策略，旨在提升初中道法教学质量，培养学生道德修养与法治意识，促进学生核心素养的全面发展，为初中道德与法治课程教学改革提供参考。