小学数学高段“双减”背景下作业设计的减负增效策略探究

本论文聚焦于“双减”政策背景下小学数学高段作业设计,深入分析传统作业存在的问题,从作业目标、内容、形式、评价等多个维度,系统探究减负增效的策略。通过优化作业设计,使作业既能巩固学生数学知识,提升数学能力,又能切实减轻学生作业负担,激发学生学习兴趣,促进学生全面发展,为小学数学高段教学质量的提升提供理论参考与实践指导。