小学低学段美术教学中色彩感知能力的启蒙策略

本论文聚焦小学低学段美术教学,探讨色彩感知能力的启蒙策略。通过分析小学低学段学生色彩感知能力发展的特点与现状,提出营造沉浸式色彩环境、开展多样化色彩教学活动、融入跨学科色彩教育等策略,旨在帮助小学低学段学生建立基础色彩认知体系,提升色彩感知敏锐度与审美能力,为后续美术学习与艺术素养培养奠定坚实基础。