高中历史课程思政的融合策略与实践路径研究

本论文聚焦高中历史课程思政,深入分析当前课程思政在高中历史教学中存在的思政元素挖掘不充分、教学方法单一、评价体系不完善等问题。通过对问题成因的探讨,从明确课程思政目标、优化教学内容、创新教学方法、完善评价体系等方面提出针对性的融合策略,旨在实现高中历史课程与思政教育的深度融合,充分发挥历史学科的育人功能,培养学生的家国情怀、价值观念和社会责任感,促进学生全面发展。