核心素养导向的小学生优秀古诗词诵读教学方法创新与实践探索

本论文聚焦核心素养导向下小学生优秀古诗词诵读教学,深入剖析当前教学困境,系统探索教学方法的创新与实践路径。通过阐述核心素养导向下古诗词诵读教学对培养学生语言建构、思维发展、审美创造及文化传承能力的重要意义,针对传统教学中存在的诵读形式单一、文化内涵挖掘不足等问题,从情境创设、多元诵读、跨学科融合等方面提出创新策略,旨在提升古诗词诵读教学质量,全面培育小学生语文核心素养,推动中华优秀传统文化在基础教育阶段的传承与发展。