跨学科融合视角下体验式教学在高中音乐鉴赏中的应用研究

在核心素养教育理念的推动下，传统单一学科教学模式已难以满足学生全面发展的需求。高中音乐鉴赏教学作为培养学生审美与文化素养的重要途径，亟需创新教学模式。本文立足跨学科融合视角，深入探讨体验式教学在高中音乐鉴赏中的应用。通过分析跨学科融合与体验式教学结合的意义，从理论构建、教学目标设定、教学内容整合、教学方法创新及教学评价完善等方面，系统阐述其应用策略，旨在打破学科壁垒，提升学生对音乐作品的综合理解能力与核心素养，为高中音乐鉴赏教学改革提供新思路。