多元评价体系在小学语文教学中的构建与应用——过程性评价与终结性评价的融合

本论文围绕多元评价体系在小学语文教学中的构建与应用展开研究，着重探讨过程性评价与终结性评价的融合路径。通过分析当前小学语文教学评价存在的问题，阐述两种评价方式融合的理论基础与重要意义，提出明确评价目标、优化评价内容、创新评价方法、完善评价反馈等融合策略。研究表明，过程性评价与终结性评价的有机融合，能够全面、客观、动态地反映学生语文学习状况，有效提升小学语文教学质量，促进学生语文核心素养的发展。