双减背景下初中数学数与代数分层作业设计实践研究

本论文聚焦“双减”政策背景下初中数学数与代数作业设计的优化路径，探讨分层作业设计在该领域的实践应用。通过分析分层作业设计的理论依据，结合初中数学数与代数教学目标与学生学情，系统阐述分层作业设计的原则、流程及实施策略。研究表明，分层作业设计能够有效满足不同层次学生的学习需求，减轻学生作业负担，提升学习效率与教学质量，为“双减”政策下初中数学作业设计提供理论参考与实践借鉴。