小组合作学习在高中数学课堂中的问题与改进策略

本论文聚焦小组合作学习在高中数学课堂中的应用，系统分析当前存在的问题，包括小组分组缺乏科学性、学生参与度不均衡、教师角色定位偏差、评价体系不完善等。针对这些问题，从优化分组方式、激发学生参与、明确教师职责、完善评价机制等方面提出改进策略，旨在提升小组合作学习在高中数学课堂中的实效性，促进学生数学核心素养的发展，为高中数学教学改革提供参考与借鉴。