小学语文教学中渗透心理健康教育的实践研究——基于文本情感共鸣的视角

本论文聚焦小学语文教学与心理健康教育的融合，基于文本情感共鸣视角展开研究。通过分析小学语文文本蕴含的丰富情感资源，探讨在教学过程中激发学生与文本情感共鸣的有效策略，阐述如何利用这种共鸣渗透心理健康教育，帮助学生塑造健全人格、提升心理调适能力。研究表明，以文本情感共鸣为切入点，能够将心理健康教育自然融入小学语文教学，实现语文素养培养与心理健康教育的协同发展。