小学数学新情境教学与学生核心素养发展的关联性探究

本论文聚焦小学数学新情境教学与学生核心素养发展的关联性展开研究。通过对新情境教学内涵与特点的剖析，结合小学数学核心素养的构成要素，深入探讨新情境教学在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析观念等核心素养方面的作用机制，揭示新情境教学与学生核心素养发展相互促进、协同发展的内在联系，旨在为小学数学教学实践中更好地运用新情境教学，提升学生核心素养提供理论参考与指导。