建构主义视角下小学数学新情境教学模式的理论构建

本论文基于建构主义理论，探讨小学数学新情境教学模式的理论构建。通过分析建构主义学习理论的核心观点，阐述其与小学数学教学的契合点，从教学目标、教学要素、教学过程等维度构建新情境教学模式，明确该模式的设计原则与实施要点，旨在为小学数学教学改革提供理论参考，促进学生数学知识的主动建构与数学素养的全面发展。