单元整体视角下初中英语语法教学中的思维进阶培养研究

本论文聚焦单元整体视角下初中英语语法教学中思维进阶的培养问题。通过分析当前初中英语语法教学中思维培养的现状，探讨单元整体视角在语法教学中对思维进阶培养的优势与作用机制。从单元整体教学设计、多样化教学方法运用、评价体系构建等方面提出思维进阶培养策略，旨在为初中英语语法教学提供新思路，促进学生语言能力与思维品质协同发展，助力核心素养提升。