过程性评价在初中数学探究式学习中的实施路径——以“概率实验”教学为例

本论文聚焦于过程性评价在初中数学探究式学习中的应用，以“概率实验”教学为研究对象，系统阐述过程性评价的实施路径。通过分析过程性评价在初中数学探究式学习中的重要意义，构建涵盖学习目标设定、评价指标设计、多元评价方式运用以及评价反馈与改进的完整实施体系，旨在为提升初中数学探究式学习质量、培养学生数学核心素养提供理论参考与实践指导，助力初中数学教学模式的创新与发展。