初中语文教师课堂提问艺术研究

本论文聚焦初中语文教师课堂提问艺术，深入探讨其在语文教学中的重要性、现存问题及优化策略。通过理论分析与文献研究，揭示当前初中语文课堂提问存在提问目的模糊、问题设计缺乏梯度、提问对象不均衡等问题。针对这些问题，提出明确提问目标、优化问题设计、关注全体学生、把握提问时机等提升课堂提问艺术的方法，旨在提高初中语文课堂教学质量，激发学生学习兴趣与思维能力，促进学生语文核心素养的发展，为初中语文教学实践提供理论参考与实践指导。