从“活动”到“课程”：幼儿园农耕园本课程的结构化转型研究

本文针对城市化背景下幼儿农耕教育碎片化问题，探讨幼儿园农耕园本课程从零散活动向系统课程的结构化转型路径。农耕课程作为自然教育与文化传承的载体，通过目标分层、内容整合、实施协同与评价多元的体系化建构，实现从“偶发体验”到“深度学习”的升级，助力幼儿在自然与文化的浸润中实现全面发展。