小学语文低段多元化识字教学策略研究

本围绕小学语文低段多元化识字教学策略展开研究。阐述小学语文低段识字教学对学生语言发展的重要意义，分析传统识字教学方式存在的局限性，结合低段学生认知和学习特点，探讨多元化识字教学的必要性。从创设趣味情境、调动多种感官、融入文化元素、联系生活实际等方面提出多元化识字教学策略，旨在提高小学语文低段识字教学效率，激发学生识字兴趣，为学生语文素养的提升奠定基础。