小学语文课堂教学中提问艺术的优化策略

本论文聚焦小学语文课堂教学中提问艺术的优化策略。通过剖析当前小学语文课堂提问存在的问题，如提问目标模糊、问题质量不高、提问方式单一等，结合教育学、心理学相关理论，从明确提问目标、提升问题质量、创新提问方式、优化提问时机与反馈等方面，系统阐述提问艺术的优化策略。旨在通过优化提问艺术，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考，提升课堂互动效率，促进学生语文核心素养的发展，为小学语文课堂教学质量的提升提供理论与实践参考。