基于学生主体地位的小学语文课堂教学模式创新研究

本论文围绕基于学生主体地位的小学语文课堂教学模式创新展开研究。通过剖析传统小学语文课堂教学模式中学生主体地位缺失的现状，结合建构主义、人本主义等教育理论，从教学目标设定、教学方法运用、课堂互动设计以及教学评价体系等维度，系统探讨了小学语文课堂教学模式创新的路径与策略，旨在推动小学语文教学向更注重学生主体性发挥、更有利于学生核心素养培养的方向发展，为小学语文教学实践提供理论参考与实践指导。