小学数学教学中基于核心素养的学业评价研究

本论文围绕小学数学教学中基于核心素养的学业评价展开研究，阐述其对落实教育目标、促进学生全面发展、推动教学改革的重要意义。深入剖析当前学业评价存在评价目标偏离核心素养、内容片面、方式单一等问题。从明确核心素养导向的评价目标、丰富评价内容、创新评价方式、完善评价反馈等维度，提出基于核心素养的学业评价实施策略，旨在为小学数学教育工作者提供理论参考与实践指导，助力构建科学合理的学业评价体系，推动小学数学教学向素养导向转型。