几何画板在小学数学空间图形教学中的可视化应用

本论文聚焦几何画板在小学数学空间图形教学中的可视化应用。通过分析几何画板的特性，探讨其在知识呈现、教学模式、学生思维培养等方面实现可视化的具体路径，阐述其对提升教学效果、培养学生空间观念的重要作用。同时，针对应用过程中存在的问题提出优化策略，旨在为小学数学空间图形教学提供理论与实践参考，推动几何画板在数学教学中的有效运用。