初中道德与法治情景化教学策略研究

情景化教学作为契合初中道德与法治课程特点的教学模式，能有效将抽象的道德概念、法治知识转化为具体可感的学习场景，提升学生的学习参与度和知识内化效果。本文从初中道德与法治情景化教学的内涵与意义出发，探讨其实施原则，提出基于生活实际、问题导向、情感体验和多元互动的情景化教学策略，并分析实践中面临的挑战及应对方法，旨在为增强道德与法治教学实效、培养学生核心素养提供参考。