核心素养导向下小学科学跨学科学习的探讨

核心素养导向下的小学科学教学强调培养学生的科学观念、科学思维、探究实践和态度责任，跨学科学习作为实现这一目标的重要途径，能打破学科壁垒，促进知识融合与能力协同发展。本文从学习主题确定、内容整合、活动设计、评价体系构建四个维度，探讨核心素养导向下小学科学跨学科学习的实施路径，为提升教学实效、培养学生综合素养提供参考。