思维工具赋能：农村小学口语交际与习作教学中思维能力培养的实践探索

本论文聚焦农村小学口语交际与习作教学领域，针对当前农村小学生思维能力培养存在的不足，深入探讨思维工具在教学中的应用价值。通过分析思维工具赋能农村小学口语交际与习作教学的优势，提出构建系统化思维训练体系、创设多元教学情境、加强教师思维工具应用指导等实践策略，旨在提升农村小学生口语交际与习作中的思维能力，为农村小学语文教学质量的提升提供理论参考与实践路径。