民间艺术融入初中美术课程的教学路径研究

民间艺术作为中华优秀传统文化的重要载体，其融入初中美术课程不仅是文化传承的时代要求，更是提升学生审美素养、培育文化自信的有效途径。本文从民间艺术融入初中美术课程的价值逻辑出发，分析当前教学实践中存在的认知偏差、内容碎片化、方法单一化等现实困境，进而从教学目标重构、内容转化、方法创新、资源整合四个维度构建系统性教学路径，并提出相应的保障机制，为初中美术课程的文化浸润式教学提供理论参考。