虚拟仿真实验在初中化学后进生兴趣激发中的实践路径

本论文聚焦初中化学教学中的后进生群体，探讨虚拟仿真实验在激发其学习兴趣方面的实践路径。通过分析初中化学后进生学习兴趣缺失的现状及成因，结合虚拟仿真实验的特点与优势，从创设沉浸式学习情境、分解复杂实验过程、构建个性化学习模式等方面，系统阐述虚拟仿真实验激发后进生学习兴趣的具体策略，为初中化学教学质量提升提供理论参考与实践指导，助力后进生重拾学习化学的信心与热情。