红色文化校本课程融入小学道德与法治教学的多元评价体系构建研究

红色文化校本课程与小学道德与法治教学的融合，是落实立德树人根本任务的重要途径，而科学完善的评价体系是确保融合成效的关键。本文聚焦红色文化校本课程融入小学道德与法治教学的多元评价体系构建，首先分析了构建该体系的必要性，包括适应教育改革需求、提升教学实效以及促进学生全面发展等方面,其次探讨了构建过程中应遵循的导向性、全面性、发展性和可操作性原则,最后从评价主体、评价内容、评价方法和评价反馈四个维度，阐述了多元评价体系的具体构建策略，旨在为提升红色文化校本课程与小学道德与法治教学的融合质量提供理论参考。